El informe COCKCROFT, es un recuento de la realidad
que se vive en la educación actual en muchos países del mundo,
determinando que las matemáticas han sido siempre la piedra en el camino para
muchos alumnos que odian sin motivo alguno y toman como conclusión que existe
una relación muy cercana entre ir a la escuela y encontrarse con ese gigante
llamado matemáticas y es que es solo
hasta hace algún tiempo se empezó el debate acerca de cómo deberíamos enseñar
matemáticas, solo hasta ahora se empieza a hablar de estrategias didácticas que conlleven a
hacer más placentero, maleable, tangible esta materia con la realidad con el
entorno del alumno, donde el alumno encuentre la utilidad que le puede dar el
buen manejo de los números aplicados a los problemas cotidianos de la vida; es
también una realidad constante que se expresa en el documental es la falta de
un acompañamiento preciso del docente sobre la enseñanza de esta materia y no
siempre se deberá a la falta de voluntad del docente si no también tiene mucho
que ver la formación académica que presenta este mismo docente ya que en muchas
ocasiones, por la falta de personal idóneo en cada materia se debe sustituir o
recibir apoyo de un maestro con otra inclinación académica lo que hace que ese
aprendizaje esperado del alumno no estará recibido de las mejores fuentes y es
que dicha materia requiere de una orientación previa es una cadena de
información que va sujeta y dependiente una de la otra lo que la convierte en
un crecimiento constante de conocimiento encadenados a previos métodos
adquiridos conformando destrezas implicados en él.
Es cierto afirmar que el aprendizaje de las
matemáticas es más complejo que el de cualquier otra materia, pues tiene como
referencia una apatía hereditaria que data desde los abuelos, dejando esta como
excusa para decir que las matemáticas son difíciles de comprender. Los métodos utilizados
desde antes han cambiado radicalmente, trayendo consigo sus cosas buenas y
malas a la vez, como el uso absoluto de la calculadora, dejando a un lado la
capacidad de analizar, proponer y reflexionar, sobre problemas matemáticos.
Este informe COCKCROFT hace una reflexión muy
acertada en cuanto a la pregunta del por qué? Enseñar matemáticas, y es que en
su concepto no da una respuesta muy realista y es que las matemáticas son un
lenguaje, una manera de expresarnos frente a las realidades del mundo, es la
manera de cuantificar, reflexionar, analizar y proponer las diferentes situaciones
del día a día, por medio de ellas podemos hacer posibles muchos proyectos de
vida.
En otro de sus aportes nos menciona el cómo nace la
necesidad de capacitarnos en competencias determinadas, para ingresar al
competido mundo laboral, y como es necesario ser más específicos en el
aprendizaje de las ramas del saber, pues es realidad que no todas las materias
vistas en la escuela, colegio y universidad serán de gran utilidad para el
enfoque laboral que estemos buscando; Es allí donde nace la problemática cuando
el alumno no lleva una buena formación académica desde la escuela y
bachillerato gracias en muchas ocasiones a que no se cuenta con los suficientes
recursos informáticos y didácticos que pueden abonar mucho al proceso
comprensivo de la matemáticas, es así entonces, como al ingresar a la educación
superior estos enormes vacíos que algunos alumnos pueden llevar, se convertirán
en el talón de Aquiles, haciendo o convirtiendo este escalón académico como una
tortura diaria para el aprendiz, ya que la exigencia es mayor y el acompañamiento
en muchos de los casos menor, porque ya se requiere un aprendizaje más autónomo,
es allí donde la creatividad que se formó desde la escuela debe salir a flote,
porque el aprendiz requiere ya en esta etapa una serie de habilidades
adquiridas a través de todos los procesos que se le han manejado a lo largo de todos los grados.
Aunque este informe lleva muchos años de haberse
investigado, forma parte y base fundamental para realizar a partir de sus conclusiones una serie de estudios más
profundos y actualizados sobre el tema en mención, ya que en él se proyectó lo
que a hoy se vive en las realidades de los entornos educativos, es un
documentos que además de sus conclusiones, da una serie de sugerencias acordes
a cada problemática detectada en las diferentes etapas escolares y que muestran
razones por las cuales se debe pensar en
estrategias educativas que con lleven a proyectar currículos acordes a las
realidades de los entornos donde se mueven cada uno de los estudiantes, para
que se satisfaga cada una de las necesidades laborales, que necesita el nuevo
agitado, exigente y competitivo mundo laboral y más importante aún donde la
juventud tiene en sus manos el poder de cambiar la expectativa negativa y el
temor hacia el mundo matemático, comprender qué los números está a diario
nuestras visas formando parte importante en nuestras vidas, por ellos es de
vital importancia manejar como mínimo los temas básicos para superar el proyecto
de vida.
